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小学班主任实习报告

时间:2024-05-06 04:06:07
小学班主任实习报告汇总四篇

小学班主任实习报告汇总四篇

随着社会不断地进步,报告不再是罕见的东西,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。一听到写报告马上头昏脑涨?以下是小编精心整理的小学班主任实习报告5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学班主任实习报告 篇1

一、任务与目的

通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

二、条件

我们几个人是在甘露园小学实习的,小学招收实习生的条件很少。主要就是本科四年级的学生,有教师资格证或在以后能拿到教师资格证。我们到那实习的学生都是由甘露园小学的有经验的老师一个带一个,随时指导。甘露园小学的正式班主任上下班时间都是有要求的,早上7:30之前到校,下午4:30之后走。对实习生相对较宽一点,要求我们8点之前到就可以,但是我们为了拉近和班主任职位的距离,都是以正式老师的时间要求自己的。

三、实习内容:

实习班主任(小学四年级),四年级数学语文教学,一年级英语教学

1、听课:全天跟听四年级的主科课(数学、语文、英语),通过听课认识,了解,掌握各科教师的讲课过程,方法。上课的大概内容,不光是课本上的知识,还有一些根据课本内容引申出来的知识。再有就是如何有效的控制课堂,不让学生因为纪律问题耽误上课。观察班主任对于班级管理的方法,对于有错误的学生应该采取怎样的措施。

2、给四年级的学生批改作业本、练习册、卷子等。四年级的三门主科都各有两本练习册,几个作业本,每天我们到班里的第一件事就是把学生收上来的作业批改了。开始,我们只管批改这些作业,后来,渐渐开始给学生个别讲解他们不会的题。要是大多数学生都不会的题,我们还会到黑板上整体讲解。有时候我们也会帮语文老师判作文,判作文真的是一件很头痛的事情。四年级的学生写作文,都是脑袋想到哪就写到哪,而且写完的作文也不自己读读,很多错字,有的字还是就写了一半。他们写作文用的句子经常都是病句,少主语的、少宾语的,各式各样的错误,我们都要用红笔一点一点的批改。作文写得好的,作文本上只有可数的几个红色标注,但是作文写得不好的,作文本上就是一片红。

3、根据学生情况,制定英语复习方案。主要是通过对学生所学的英语单词的听写,课文的背诵、默写三方面入手,按照学生的接收强度决定内容。

4、从11月9日到11月28日带一年级英语课。因为甘露园小学给一年级、二年级上英语课的老师进行三个星期的封闭式集训,英语组另外一个英语老师也无故离职,教师资源紧缺,临时交给我带一年级英语课的任务。

5、大概掌握了讲课技巧、方法,进行试讲。倒数第二周,我们分别试讲了数学或语文或英语一节,我试讲的是四年级的语文课。根据老师挑选的语文书上的课文备课,由于语文杨老师把她的课件给我用,所以我只是根据老师的幻灯片来备课,相对容易一些。但是由于时间特别紧,而且我还有英语课的任务,所以备课不是很理想,希望在以后的教学工作中得到改进。

四、现象分析

1、刚到这个学校的时候,很多学生都不把我当老师看待,可能是长相比较显小吧。记得刚到四年级三班的第二天中午,我坐在教师一边判作业,有一个小男孩从我身边跑过去,正好跑到我身边的时候,对着我的耳朵大声说了一句:"陈老师好!"虽然看着是一句问候,但是感觉我被受到了惊吓,而那孩子跑过去后还回头看着我笑,当时真不知道应该用什么方法教育他。在之后的那些日子,我仔细观察了其他老师是怎么样管理学生的,并学到了一些要点。在我们的心中,一直觉得老师应该爱学生、关心学生,这样才能缩短与学生的距离,更好的管理他们。但是,我们错了,并不是一上来就想着怎么样爱学生、怎么样关心学生,因为这样,学生只会把你当成他们的同伴,却不会听从你的命令、你的要求。其实像我们刚进学校的实习老师,通常都会想给学生一些不一样的、自在的,能够促进学生自由发挥、自主发现的课堂。可是当我真正走进课堂,一个人看管他们的时候,我发现,不管你付出多少爱心,学生也不会听你的,只管自己随便说话。所以说要管理好课堂,首先要让自己严厉起来,控制好学生的纪律,这个是最重要的。只有纪律控制了,学生安静了,你说的话他们才会听,这个时候你再来说爱学生、关心学生才会起作用。所以我渐渐的严厉了起来,对学生的管理能力也得到了提高。

2、语文,是让学生在文字中体会文章的意思、体会人物的特点、体会动物的可爱、体会景物的壮观,而不是在老师的话中,不是在老师给出的图片中。在语文的教学中,老师主要是通过引导,让学生自己去发现文章中的好句子,为什么好。通过读课文,学生很快就能发现课文的主要内容,主要人物,讲了一件什么事或介绍了什么,表达了作者什么感情,所以老师在语文课上的作用更多的就是引导。

3、一年级的英语课不难,就是简单的两句对话,两个单词,但是要让学生都记住了却不容易。小学一年级,正处在形象记忆思维,他们更多的是借助图片来记忆。在教授对话的时候,我们必须给孩子们一个场景,有了这个场景就相当于给了一幅图片。单词也是一样,每张单词都有一张对应的图片,比如moon这个词,就要给学生看月亮的图片。课堂上这样传授知识,学生们很快的接收了。但是考试的时候,由于有的题没有图片,只有单词,有的学生就不认识了。所以对于英语课的教学,应该适当的增加没有图片的复习课,从而是学生真正记住这个单词,而不是这张图片。

五、结论

从10月9日进入甘露园小学开始,我就按照班主任的时间要求,要求自己,坚持每天早上7点半之前到校,下午4点半后才离校。因为家离学校实在太远了,每天很早就要起来,一天的精力在早上就用掉了好多,所以深深体验到家近的好处。离学校近的老师,每天晚上都有很多时间用在个别指导学生、备课、判作业上,而这样的老师收获也大。

其实做学生的都会这样想:我们整天地坐在班里上课,而老师就给我们上那么几节课,老师多轻松啊。通过实习,我逐渐发现,班主任工作真的不是像我们想象的那么轻松。每天到学校最早的就是每个班的班主任,一天到晚的时间都要看着自己的班,整个心思都放在了学生身上。我在甘露园小学实习的这两个月里,就没怎么看到过我的指导老师杨老师休息。早上7点半,学生刚进学校,杨老师就到班里等候着,等学生来的差不多了就督促学生交各科的作业,和生活中要交的一些东西。每天的前两节都是杨老师的课,杨老师就是这样从早自习一直上到两节课后,还要抓紧一切能利用的时间给学生讲知识。有人会说,那还有下课呢。下课,学生是休息了,但是老师 ……此处隐藏3396个字……在以后能拿到教师资格证。我们到那实习的学生都是由甘露园小学的有经验的老师一个带一个,随时指导。甘露园小学的正式班主任上下班时间都是有要求的,早上7:30之前到校,下午4:30之后走。对实习生相对较宽一点,要求我们8点之前到就可以,但是我们为了拉近和班主任职位的距离,都是以正式老师的时间要求自己的。

三、实习内容:

实习班主任(小学四年级),四年级数学语文教学,一年级英语教学

1、听课:全天跟听四年级的主科课(数学、语文、英语),通过听课认识,了解,掌握各科教师的讲课过程,方法。上课的大概内容,不光是课本上的知识,还有一些根据课本内容引申出来的知识,实习报告《小学班主任实习报告》。再有就是如何有效的控制课堂,不让学生因为纪律问题耽误上课。观察班主任对于班级管理的方法,对于有错误的学生应该采取怎样的措施。

2、给四年级的学生批改作业本、练习册、卷子等。四年级的三门主科都各有两本练习册,几个作业本,每天我们到班里的第一件事就是把学生收上来的作业批改了。开始,我们只管批改这些作业,后来,渐渐开始给学生个别讲解他们不会的题。要是大多数学生都不会的题,我们还会到黑板上整体讲解。有时候我们也会帮语文老师判作文,判作文真的是一件很头痛的事情。四年级的学生写作文,都是脑袋想到哪就写到哪,而且写完的作文也不自己读读,很多错字,有的字还是就写了一半。他们写作文用的句子经常都是病句,少主语的、少宾语的,各式各样的错误,我们都要用红笔一点一点的批改。作文写得好的,作文本上只有可数的几个红色标注,但是作文写得不好的,作文本上就是一片红。

3、根据学生情况,制定英语复习方案。主要是通过对学生所学的英语单词的听写,课文的背诵、默写三方面入手,按照学生的接收强度决定内容。

4、从11月9日到11月28日带一年级英语课。因为甘露园小学给一年级、二年级上英语课的老师进行三个星期的封闭式集训,英语组另外一个英语老师也无故离职,教师资源紧缺,临时交给我带一年级英语课的任务。

5、大概掌握了讲课技巧、方法,进行试讲。倒数第二周,我们分别试讲了数学或语文或英语一节,我试讲的是四年级的语文课。根据老师挑选的语文书上的课文备课,由于语文杨老师把她的课件给我用,所以我只是根据老师的幻灯片来备课,相对容易一些。但是由于时间特别紧,而且我还有英语课的任务,所以备课不是很理想,希望在以后的教学工作中得到改进。

四、现象分析

1、刚到这个学校的时候,很多学生都不把我当老师看待,可能是长相比较显小吧。记得刚到四年级三班的第二天中午,我坐在教师一边判作业,有一个小男孩从我身边跑过去,正好跑到我身边的时候,对着我的耳朵大声说了一句:"陈老师好!"虽然看着是一句问候,但是感觉我被受到了惊吓,而那孩子跑过去后还回头看着我笑,当时真不知道应该用什么方法教育他。在之后的那些日子,我仔细观察了其他老师是怎么样管理学生的,并学到了一些要点。在我们的心中,一直觉得老师应该爱学生、关心学生,这样才能缩短与学生的距离,更好的管理他们。但是,我们错了,并不是一上来就想着怎么样爱学生、怎么样关心学生,因为这样,学生只会把你当成他们的同伴,却不会听从你的命令、你的要求。其实像我们刚进学校的实习老师,通常都会想给学生一些不一样的、自在的,能够促进学生自由发挥、自主发现的课堂。可是当我真正走进课堂,一个人看管他们的时候,我发现,不管你付出多少爱心,学生也不会听你的,只管自己随便说话。所以说要管理好课堂,首先要让自己严厉起来,控制好学生的纪律,这个是最重要的。只有纪律控制了,学生安静了,你说的话他们才会听,这个时候你再来说爱学生、关心学生才会起作用。所以我渐渐的严厉了起来,对学生的管理能力也得到了提高。

小学班主任实习报告 篇4

本学期,我在XXXXX小学实习。单位为我安排了带班班主任的工作,协助XX班的XX班主任进行管理和教学工作。我也曾帮教导处的XX老师整理了XXXXX的档案;大队辅导员XXX老师给我一次机会,我到XXXXX接受了教师培训;为学校绘制宣传画、装饰宣传栏,并在持续两周的时间内,为“XXXXXXXX教师歌咏比赛”进行合唱排练,等等。

针对本次实习,我收获颇多,通过实践我有以下总结和心得:

首先,感谢学院、XXX教育体育局、XXXXX给我这次机会到XXXXXX实习。

其次,在本次实习中我对教师工作更加喜爱,深切的体会到当一名人民教师的快乐、辛劳与幸福。

在实习过程中,我既是一名教师,也是一名学习者;既是一名管理者,又是一名“传道、授业、解惑”者。

通过与老师的相处、自己的努力工作,我更加真实地了解到了教师工作、生活等方方面面的情况。我协助老师批改学生作业,带领学生晨读,为学生讲课文讲生字,看自习,带领学生站队放学、参加升旗仪式、做操,录入新生学籍信息,学习、协助老师处理学生矛盾,对特殊儿童进行心理疏导,到班级里打扫卫生,和老师一起就餐,一起参加活动,一起听课、说课、教研、参加评课、学习其他老师的教学方法与管理经验……虽然教师的素质有所差异,但是他们都热爱自己的学生,热爱自己的岗位,兢兢业业。

印象最深的一次是我第一次讲课,站在讲台上,学生们的纪律被我维持的很有序,保证了教学工作的顺利完成,能力也得到了其他教师的肯定。学校有丰富的课余文化生活,例如合唱比赛,在老师们加班加点地努力下、在教授的指点下,我们取得了区第一名的好成绩,大家都十分欣慰,凝聚力潜移默化的增强了。在实习过程中,我很快融入到教师工作中,不怕吃苦,积极表现。 虽然被安排的任务有时很急很紧甚至杂乱,我都认真去做,这是我作为一名实习教师的本分。努力没有白费,我的实习工作得到了学校领导和老师的一致好评,我感到荣幸、欣慰和感激。

再次,在这段时间里,我深切地感觉到, “劳动最光荣”“实践出真知”“早起的鸟儿有虫吃”的道理。在大学课堂上、生活中,听他人讲述、读报看书往往是不够的,只有实践才是检验真理的唯一标准。教学生们写生字时,我写了多年黑板报的粉笔字派上了用场,板书写的井井有条,这让我很欣慰。工作之余,我阅读了办公室书架上学校为教师提供的教育期刊杂志,其中《红蕾教育文摘》给我很多启示。我将从多位老师那里听来的、学来的,从书中看到的经验运用到教育教学实践中。只有进入学校和课堂中了才能有更深刻的感受,实践了才能敢说、敢做,敢在原有的基础上有所创新。

另外,在实习过程中,我不忘自己的本职,每天坚持复习,并在我院XXX同学和XXXX老师的帮助下,完成了对XXXXX三十二名教师的幸福感调查问卷的填写、回收工作。有效问卷的数据及对几位教师的深入访谈记录,将作为我毕业论文所需内容的有力部分。

最后,请允许我,在此,谨代表我自己,感谢在本次实习中对我提点最多的XX老师,感谢XXXXXX高校长,感谢一二年级办公室的其他三位老师,感谢我院其他三位实习偕行者,感谢填写问卷的各位老师,感谢一年级、二年级、四年级三班、六年级二班的祖国的花朵们、我亲爱的学生们。

以上就是我的实习总结和心得。

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